NUESTRA INSTITUCIÓN
La Institución Educativa Clavellinas, está ubicada en la vereda Clavellinas del municipio de Aratoca, en el departamento de Santander, Colombia.
La institución posee como principal valor su recurso humano: las familias, docentes, estudiantes y directivos de la comunidad educativa conforman un grupo social que, ubicado en el sector rural, conserva sus costumbres culturales, religiosas y su laboriosidad característica, entremezcladas con algunos rasgos interculturales producto de encontrase ubicada geográficamente en un corredor turístico.
Cuenta con nueve sedes distribuidas así: seis que cuentan con educación preescolar y básica primaria y tres más que atienden educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional, sumando una población de 430 estudiantes, que provienen de una comunidad perteneciente al sector rural, grupo social conservador y tradicionalista para algunos aspectos; de estrato socio-económico entre 1 y 2; devengan su sustento principalmente de la producción de café y fique; gente laboriosa pacifista y de temperamento fuerte, por su historia cultural y geográfica. La conformación de los grupos familiares está afectada por la problemática global de las familias extensas o multifamiliares.
Cambios en cuanto a innovación tecnológica
Como institución educativa
rural colombiana enfrenta múltiples problemas de orden económico, académico,
social y tecnológico. Básicamente existen tres grandes
desventajas:
- Falta de docentes especializados en Tecnología e Informática, y falta de capacitación en TIC para todos los docentes.
- Número limitado de equipos de cómputo por estudiante, con software desactualizado u obsoleto.
- Ausencia de redes de conectividad.
En este entorno, notamos que en las clases
de Informática los docentes encargados ejercían su labor con el rol de
suministradores de información, basando sus clases en el desarrollo de
temáticas básicas sobre el conocimiento de las partes de un computador, su uso
adecuado y el uso de programas básicos como el Word, trabajando en equipos de
escritorio un tanto obsoletos y desactualizados. Luego, con la llegada de
algunos equipos de escritorio del programa “Computadores para educar” del
Ministerio de Educación y con un servicio lento y sesgado de red de internet
prestado por Compartel, los docentes del área de Informática ya pudieron pasar
a una función más instructiva donde los estudiantes pudieron interactuar un
poco más con la tecnología y ser protagonistas de sus propios avances. En la
última ayuda recibida del programa del Ministerio llegó una caja con equipos
portátiles que facilitó un poco más la labor docente, a pesar del paupérrimo
servicio de internet, los docentes pudieron desempeñar una labor más
motivadora con el uso de algunas páginas web y de algunas herramientas de
multimedia, pero desde el año pasado el contrato de red de internet de
Compartel expiró. Para otras áreas los docentes utilizan un televisor led, el
video beam, algunos computadores y equipos de audio como herramientas
tecnológicas en sus procesos pedagógicos, pero sin utilizar software educativo,
blogs o redes sociales para el proceso.
- Comunicación Institucional
El Rector creó un correo Institucional
para la intercomunicación con los docentes de las nuevas sedes, así como un
blog con información general básica y fotos de algunas actividades
institucionales.
- Uso de dispositivos móviles en la comunidad educativa
Sumado a éste panorama se encuentra la
llegada de los primeros celulares, que ha sido una gran herramienta de
comunicación para los habitantes de la vereda, así como para los docentes y el
rector. Para los estudiantes de grados mayores 9º, 10º y 11º, que es la edad en
la que empiezan a recibir dinero por su trabajo, el acceso paulatino a los nuevos equipos inteligentes o smart phones de gama baja o media con redes sociales y aplicaciones gratuitas, ha sido
también una herramienta, además de comunicación, para su entretenimiento debido
al uso para juegos, música y el chat; aunque han empezado a usar ésta
tecnología de manera empírica y sin ninguna instrucción en navegación segura.
Ambientes de aprendizaje
En cuanto a ambientes de
aprendizaje la institución adquirió con recursos propios un software de inglés,
y la Gobernación Departamental hace poco dotó un tablero digital (pizarra
interactiva), pero no se ha podido utilizar por falta de capacitación a los
docentes. La institución además del software educativo, también ha invertido en
tecnología como: computadores portátiles, video beams y televisores led.
Ésta apuesta institucional de invertir en tecnología
se ha hecho para facilitar e innovar sus procesos pedagógicos, así como para
combatir la brecha social económica y tratar de estar a punto con el nuevo
orden tecnológico global, aunque los resultados inmediatos han sido pocos en la
medida que hemos sufrido robos de los dispositivos tecnológicos en algunas sedes;
ha faltado capacitación docente en TIC para que los docentes puedan entrar a manejar éstas herramientas en sus procesos pedagógicos.
Retos institucionales para incorporar las TIC:
- Aprovechar al máximo los escasos recursos económicos: (instalación, mantenimiento y seguridad de las nuevas tecnologías) y de actualización pedagógica, (como los cursos virtuales para docentes en competencias TIC), para superar la brecha entre ruralidad y urbanidad.
- Aprovechar al máximo la reciente innovación tecnológica que de a poco ha llegado desde diferentes fuentes a la institución, para mejorar el quehacer pedagógico, la conexión con el nuevo orden globalizado y la formación a corto y mediano plazo de ciudadanos digitales éticos y competentes en su entorno.
